ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้การเล่นพื้นบ้านไทยของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่
2 โรงเรียนเทศบาล ๑ (เอ็งเสียงสามัคคี) อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
ผู้วิจัย นางกัญธิรา มาสชรัตน์
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
ปีการศึกษา 2555
บทคัดย่อ
รายงานผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้การเล่นพื้นบ้านไทย
ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล ๑ (เอ็งเสียงสามัคคี) อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา มีวัตถุประสงค์
1)เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้การเล่นพื้นบ้านไทยของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่
2 โรงเรียนเทศบาล ๑ (เอ็งเสียงสามัคคี) อำเภอหาดใหญ่
จังหวัดสงขลา 2)เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้การเล่นพื้นบ้านไทยของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่
2 โรงเรียนเทศบาล ๑ (เอ็งเสียงสามัคคี) อำเภอหาดใหญ่
จังหวัดสงขลา ก่อนและหลังจัดประสบการณ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่
เด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 อายุระหว่าง 5-6 ปี โรงเรียนเทศบาล ๑
(เอ็งเสียงสามัคคี)อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
ภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา 2555 จำนวน 1 ห้องเรียน ได้แก่ ห้องอนุบาล 2/3 จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม
(Cluster Random Sampling) (กัลยา
วานิชย์บัญชา, 2550:24)
ตัวแปรที่ศึกษา
ตัวแปรต้น ได้แก่ การจัดประสบการณ์โดยใช้การเล่นพื้นบ้านไทย ตัวแปรตาม
ได้แก่ ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ใน 6 ด้านของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล ๑ (เอ็งเสียงสามัคคี) ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ประกอบด้วย 1)
ทักษะ
การสังเกตความเหมือนความต่าง 2)
ทักษะการเปรียบเทียบขนาดรูปร่างและปริมาณ (ใหญ่ - เล็ก มาก - น้อย) 3) ทักษะการเรียงลำดับ ความสูง - เตี้ย ความยาว - สั้น 4)ทักษะการบอกตำแหน่ง บน-ล่าง ใน- นอก ซ้าย -ขวา หน้า- หลัง ตรงกลาง 5) ทักษะในการเปรียบเทียบจำนวน เท่ากัน- ไม่เท่ากัน
มากกว่า – น้อยกว่า 6)ทักษะการนับจำนวน1 - 20 และการรู้ค่า จำนวน 1 - 10 และเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่
การเล่นพื้นบ้านไทย จำนวน 15 ชนิด
แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้การเล่นพื้นบ้านไทย 45 แผน และแบบประเมินพัฒนาการทักษะพื้นฐาน ทางคณิตศาสตร์
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. ผลการสังเกตพฤติกรรมด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้การเล่น พื้นบ้านไทย พบว่า
1.1 ทักษะด้านการสังเกตความเหมือน ความต่าง
มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 9.57 คิดเป็นร้อยละ 79.76
1.2 ทักษะด้านการเปรียบเทียบขนาดรูปร่าง ปริมาณใหญ่ - เล็ก มาก - น้อย มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 9.50 คิดเป็นร้อยละ 79.16
1.3 ทักษะด้านการเรียงลำดับ ความสูง - เตี้ย ความยาว - สั้น มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 9.46
คิดเป็นร้อยละ 78.86
1.4 ทักษะการบอกตำแหน่ง บน - ล่าง ใน - นอก ซ้าย - ขวา หน้า- หลัง
ตรงกลาง
มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 9.53 คิดเป็นร้อยละ 79.46
1.5 ทักษะด้านการเปรียบเทียบจำนวน เท่ากัน -
ไม่เท่ากัน มากกว่า - น้อยกว่า มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 9.89
คิดเป็นร้อยละ 82.44
1.6 ทักษะด้านการนับจำนวน 1-20
และ การรู้ค่าจำนวน 1-10
มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 9.85 คิดเป็นร้อยละ 82.14 และรวมทุกด้านคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนทุกคนเท่ากับ
57.82 คิดเป็น ร้อยละ 80.30
2. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่
2 มีพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น
โดยมีค่าคะแนนเฉลี่ยหลังจัดประสบการณ์ สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ด้วยการเล่นพื้นบ้านไทย และแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ
.01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานข้อที่ 1
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น