บทความที่ได้รับความนิยม

วันอังคารที่ 31 กรกฎาคม พ.ศ. 2555

รายงานผลการใช้แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการที่เสริมด้วย คำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านของนักเรียนชั้นอนุบาล 2


ชื่อเรื่อง               รายงานผลการใช้แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการที่เสริมด้วย
                                คำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านของนักเรียนชั้นอนุบาล  2
                                 โรงเรียนเทศบาล เทศบาล  ๔ (บ้านกำปงตาโก๊ะ)
ผู้ศึกษา                   นางดารัตน์  ทองอินทราช
ปีที่รายงาน            พ.ศ. 2555


บทคัดย่อ


             การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์ เพื่อพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการที่เสริมด้วยคำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่าน  และเพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านโดยใช้แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการที่เสริมด้วยคำคล้องจองโดยมีนักเรียนจำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีคะแนนทักษะด้านการอ่านตั้งแต่ร้อยละ 75 ขึ้นไป  กลุ่มเป้าหมายคือ  นักเรียนชั้นอนุบาล 2
 ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา  2555 ของโรงเรียนเทศบาล  ๔ (บ้านกำปงตาโก๊ะ)  เทศบาลเมืองนราธิวาส จังหวัดนราธิวาส โดยการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive Sampling)  จากนักเรียนชั้นอนุบาล 2     จำนวน 1  ห้องเรียน  มี  36  คน ใช้เวลาในการทดลอง 15  ครั้ง ครั้งละ 30  นาที เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการที่เสริมด้วยคำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติหาคุณภาพของเครื่องมือ

ผลการศึกษาพบว่า
            1.  ประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการที่เสริมด้วยคำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 อยู่ในระดับ ดีมาก
            2.  นักเรียนชั้นอนุบาล 2  ที่เรียนด้วยแผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการที่เสริมด้วย
คำคล้องจอง มีการพัฒนาทักษะด้านการอ่านสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ทุกคน